国际幼儿园老师教你如何在家营造沉浸式英文环境

大家好，我是艾儿思美国幼稚园的小艾老师。艾儿思美国幼稚园是一所纯英文全美式的幼儿园，幼儿园8小时浸入式英文环境给正处于“语言敏感期”的孩子提供了绝佳的语言环境，而家是教育的“第一现场”，如果能将浸入式英文环境延伸至家庭，学习效果会更好。

如何在家布置一个英文学习环境？来自艾儿思幼儿园武汉校区的Candy老师和Rosace老师给出了她们的建议。

1、打造一面会说话的“墙”

在家创建一个English Corner（英语角）是非常棒的建议，但到底应该如何创建呢？Candy老师建议：从一面墙开始。

武汉校区PK3班Julia小朋友的家庭黑板墙，随时随地随意涂鸦。

“不是简简单单在墙上贴几张英文海报就能建立起孩子与环境的联结，我们需要打造一面会说话、能互动的‘墙’。” Candy老师强调道。

首先，可以将幼稚园主题墙上的内容（比如日期、时间、天气、字母表、数字表）“移”进家里，让孩子成为家庭英语角的Calendar Kid，除了手动填写今天的日期以外，还可以每天向他们提问—— What day is it today？What's the weather like today……

艾儿思幼儿园主题墙参考

英文启蒙的最佳方式是将“输入输出”融入日常生活里。“用幼稚园里熟悉使用的句子进行提问，有助于激发孩子的参与感。”经验丰富的Candy老师提醒道。

进阶的做法是，定期或不定期的设置环创主题。主题的内容可以紧跟幼稚园每个月的月主题。比如，PK班这个月的主题是Family，那么英语角可以增设Family map（家庭图谱）的内容。

主题也可以由孩子来决定，比如他最近迷上了星球、恐龙、某本绘本，或是某部动画片，都可以找到相关主题的海报、贴画，围绕主题与孩子进行互动和讨论。

2、设置一个亲子阅读区

阅读，是孩子构建对世界认知的重要方式，艾儿思幼儿园非常注重培养孩子的英文阅读素养，每天入园后和午饭后，孩子们都会有10~20分钟的自主选择时间，一些孩子会选择去Literacy Center（读写区）看书或自取材料写画。别小看这一小段不起眼的“时光”，也许正是孩子走向独立阅读者的起点。

不过，关于阅读习惯的培养，幼儿园只是“助力”，家庭才是“主场”。

在家庭英语角开辟一处角落，铺上柔软的地毯，放上懒人沙发或软垫，书架上摆满各种中英文绘本，孩子可随时取用，每天设置一个固定的亲子共读时间，培养孩子养成阅读习惯是学前阶段最最重要的事情。

在Candy老师的建议下，Shirley小朋友家创建的英语角，粉粉的，很梦幻。

每天，Shirley和妈妈都会来这里读书、写画，共处一小段时光。

“我的孩子就是不喜欢看书？”

“世界上没有不爱听故事的孩子，除非他有一对不爱（会）讲故事的父母！” Rosace老师半开玩笑地说道。

Rosace老师的女儿猜猜今年4岁，已经是一名能用简单英文和妈妈日常交流的双语学习者了，这得益于妈妈将幼稚园浸入式英文环境搬回了家。

日常交流使用英文的同时，Rosace老师妈妈认为，对孩子英文能力提升最快也是最有效的方式就是阅读。从女儿2岁多开始，不管多忙、多累，Rosace老师都会“保证”睡前半小时的亲子阅读时光。

和女儿一起“读（wan）”卡尔爷爷的经典绘本《Brown Bear，Brown Bear，What do you see》

想要引导孩子爱上阅读是需要方法的。

很多父母拿到绘本，几乎只是读一下封面书名，然后就直接翻到故事正文开读了，殊不知绘本的封面、环衬、封底都隐藏着非常多的关键细节和信息，这些内容正是指引孩子继续读下去的“入口”。

“what is it？”、“What is it doing?”

带领孩子从封面、标题、插画来预设整本书的故事发展，会比“照着书念”更能提起孩子的兴趣。

另外，还有一个非常实用的阅读小技巧值得分享，Rosace老师给女儿讲故事，通常都不是用“讲”的，而是用“演”的。

被逗得呵呵大笑的猜猜会不自觉地跟着妈妈一起演起来，边演还边用英文配音。

往复几次，孩子就能从“复述”到“自主表达”了。

最关键的是，当孩子渐渐成长为一名“独立阅读者”以后，她们就具备了自主学习的能力，无论今后能否为他们提供全英文环境，他们都能借助英文读物“自我成长”，这才是最宝贵的。

请孩子来当小老师也是激励他们参与非常棒的方式之一。

有家长会说：“我英文很烂，怎么和孩子交流呢？”

不用担心，你完全可以借助网络上丰富的音频、视频、APP、点读笔这些好资源。先用中英文夹杂的方式和孩子一起共读、讨论绘本，待孩子熟悉了故事，再用音频、视频给孩子磨耳朵，也可以使用点读笔来配合阅读。

3、让英文玩教具触手可及

家庭英语角里，除了书，还可以在孩子触手可及的地方放置一些英文玩教具，就像孩子们在幼儿园环境里那样。

幼儿园教室里，无论是认知区、积木区、读写区、艺术区、角色扮演区，都会在孩子能自取的地方摆放上不同类型的玩教具，这些看似随意的摆放背后其实都暗含巧思。

有些玩教具是帮助孩子探索空间关系、形状的，有些是训练逻辑的，还有些是锻炼手指精细动作的，所有玩教具都会在艾儿思强大的后台系统中匹配到美国儿童预期发展目标（DRDP）中涉及的56项能力指标，无懈可击。

适合亲子互动的玩教具：

主题飞行棋（某宝有售）。除了transportations、还有body parts、food、colors and shapes等主题。

拼写单词食物盒（某宝有售），适合PK和K班的孩子。

Dry Erase Blocks可擦写的白板泡沫骰子（某宝有售）

这款玩具看似简单，但非常实用的一款玩教具。你既可以将常用动词短语sit down、stand up、go around、jump out……写在不同面，掷到哪一面就要读出指令并做出相应动作，也可以拿出两个骰子，一个骰子上写c，d、s，一个骰子上写at、ow、ay来练习自然拼读。总之脑洞大开，便能玩出不同花样。

除了玩教具，还可以放置一些适合孩子英文水平的单词闪卡或作业纸。

单词卡还可以这样玩——Rosace老师和女儿比赛，看谁先找到“Shoes”。

Candy老师班上一位非常有心的妈妈，自己在各大网站上挑选资料打印出来或者买来给孩子做（玩）。

正在做作业纸的Yvonne小朋友

正在做作业纸的Yvonne小朋友

一个值得探究的学习场景能让孩子们感受到快乐学习的意义，当家庭环境和幼儿园环境高度“同频”，孩子们每时每刻都在玩中学。

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